Los alumnos que están cursando el último año de la secundaria figuran entre los más afectados este particular año. Y no sólo porque sus giras quedaron en stand by. Sino porque están a pocos meses de ingresar en la universidad y los conocimientos que puedan adquirir en el este 2020 son fundamentales para su futuro. Es por eso que, en principio, ellos no están incluidos entre los estudiantes que promocionarán el año sin acreditarlo.

En la última reunión del Consejo Federal de Educación, los ministros de todas las provincias acordaron que este año, debido a la suspensión de las clases presenciales, ningún alumno repetirá. Pero hicieron una aclaración para el caso de los estudiantes del último año de la secundaria. Ellos sí deberán acreditar los aprendizajes y capacidades previstas en el perfil de egreso del plan de estudios correspondiente. En este caso también cada jurisdicción reorganizará curricularmente los contenidos y asignaturas, procurando su integración en proyectos interdisciplinarios. Esta nueva organización curricular lleva el nombre del Trayecto Curricular de Finalización del Nivel Secundario 2020 de aprobación obligatoria para lo que se dispondrán instancias de acreditación en diciembre, marzo y abril.

Aún no se sabe cómo rendirán en esas tres instancias. Donde la situación epidemiológica lo permita, los exámenes serán presenciales. Y en otros casos podrán ser virtuales. En Tucumán, según informaron desde el Ministerio de Educación, están trabajando en la elaboración de este trayecto curricular y adelantaron que seguramente sí habrá evaluaciones.

Tucumán deberá definir cómo serán evaluados los alumnos del último año (si será con nota numérica o no) y cómo se les tomará los exámenes. Según lo resuelto por el CFE, las provincias podrán acompañar a los alumnos con clases o tutorías presenciales en edificios escolares o en otros ámbitos habilitados para tal fin. También se podrán hacer de manera virtual. Para asegurar la posibilidad de estudio de los alumnos sin acceso a la tecnología para el trabajo remoto, la escuela deberá distribuir materiales impresos e intercambiar actividades y devoluciones de manera presencial. Todo esto con un objetivo primordial: para egresar y recibir el título, los alumnos tienen acreditar los conocimientos del último año escolar.

Síntesis

Juan Carlos Márquez, docente del equipo pedagógico de la Coordinación de Educación Digital del Ministerio de Educación, sostuvo que hoy más que nunca deben trabajar para rastrear y llegar a cada uno de los alumnos que está finalizando la escuela para llevarles el material necesario que les permita aprender al máximo los contenidos del sexto año. “Se podría hacer una síntesis de los contenidos prioritarios y entregarles cuadernillos o un chip a los alumnos del último año. Luego, darles tiempo hasta marzo para que puedan ser evaluados. Tenemos que concentrarnos en los egresados, porque los demás seguirán dentro del sistema y podrán recuperar en 2021 los contenidos que quedaron truncos. Pero a los egresados no”, sostuvo el docente, quien cada día recorre la provincia entregando material didáctico a quienes no pueden acceder a la educación virtual.

José Argañaraz, rector del colegio Peter Pan secundario, dijo que, aunque se lleva una evaluación permanente de los alumnos, le parecería importante que -si la cuestión sanitaria lo permite- haya algún tipo de examen presencial puesto que en la virtualidad a veces no se puede chequear muy bien si el alumno estudió y comprendió bien un tema. Asimismo, se mostró preocupado por los estudiantes que cursaron en 2019 y debían rendir materias pendientes, porque esas mesas no se habilitaron nunca.

La situación puede ser totalmente distinta en una escuela pública, en un barrio vulnerable, donde muchos alumnos tal vez no han accedido a las clases virtuales porque en sus casas no hay computadoras y, si tienen un celular, lo más probable es que no cuenten con datos para conectarse. Adrián Barón, de la escuela Paz y Solidaridad, del barrio Juan XXIII, contó que a los estudiantes de sexto “les pegó muy fuerte el aislamiento”. “Estamos muy pendientes de ellos, incluso con videollamadas. Pero sí hay casos de chicos que no se pueden conectar. Habría que analizar las distintas realidades antes de una evaluación”, indica.

Contención

También en otras instituciones se dio mucha importancia a la contención de estos alumnos, que tenían muchos proyectos y expectativas puestas en el último año y que hoy están sufriendo por ello. Mario Galván, rector del Almafuerte, contó que debieron poner énfasis en las tutorías. Desde el establecimiento también coinciden en que es importante que en el último se respeten. Las instancias de acreditación de saberes serán en diciembre, febrero y marzo. “Tendremos que esperar lo dispuesto por las autoridades ministeriales para resolver cómo se hará la promoción 2020”, indicó.

La Agremiación del Personal de Enseñanza Media (APEM) manifestó su preocupación por la realidad de los egresados 2020. “Que ellos deban rendir para poder egresar es un recomendación, una base propuesta el Consejo de Educación, y después los ministerios de cada provincia deben adecuarla a su realidad. Nosotros solicitamos al ministro (Juan Pablo Lirchmajer) que las decisiones sean tomadas por un equipo que incluya a los diferentes sectores: docentes, supervisores y directores de todas las áreas, de manera que se puedan escuchar todas las realidades”, sostuvo Isabel Ruiz, titular de APEM.

Títulos secundarios: se prorrogaría la presentación

La resolución del Consejo Federal de Educación, que aprobaron los ministros de todas las provincias días atrás, también propone que las instituciones prorroguen la presentación de título secundario y que se reprograme el inicio de las materias iniciales para garantizar el pasaje al nivel superior. Asimismo, sugiere, que la inscripción a la universidad se abra a inicios y a mitad de 2021. E insta a articular acciones para realizar un seguimiento de los estudiantes durante 2021, con instancias virtuales y presenciales de apoyo en las distintas carreras.  El rector de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) en Tucumán, Fabián Soria, comentó que en los próximos días analizarán este tema. En principio, decidirán que el seminario de nivelación que se dicta cada año para ingresar a la UNT, esta vez será virtual. “Me parece que  sería complicado volver a dictar ese seminario a mediados de 2021 y que sea retroactivo a marzo, que es cuando comienzan las clases. Todas las medidas respecto a los ingresantes del año que viene tendrán que ser bien estudiadas; es algo que afecta a todas las universidades”, señaló.